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PROGRAMME
1   avril   > 30   juin   2019
VERS L'ŒUVRE
Caroline Godart

1   avril   > 30   juin   2019
E.D.I.T. : ECRITURE DRAMATURGIQUE INTERDISCIPLINAIRE ET TRANSCRIPTION
Lisa Gilot & Lorette Moreau

29   avril   > 29   mai   2019
JUSQU'À PREUVE DU CONTRAIRE
Marion Menan & Simon Loiseau

20   mai   > 3   juin   2019
DYPTIQUE : J'ÉPUISERAI LE BLANC
Jeanne Brouaye

3   > 22   juin   2019
KOKOKARA
Brune Campos & Ikue Nakagawa

3   > 22   juin   2019
COCHEMAR
Consolate Sipérius

5   juin   2019
BRUSSELS TALKS #13 : QUELS MÉDIA POUR LES BRUXELLOIS ?
Marc de Haan

12   juin   2019
CONSOLATE SIPÉRIUS & ANTOINE KABURAHE

13   juin   2019
LA CULTURE N'EST PAS DÉCORATIVE
United Stages

14   juin   2019
LA CULTURE N'EST PAS DÉCORATIVE
United Stages

17   > 18   juin   2019
CHAMBRE D'ÉCHOS
Veronika Mabardi & Vincent Romain

19   juin   2019
TUNING POÉTIQUE (ET) POSTAL
Pierre Lefebvre & Nicolas Belayew

20   juin   2019
TENDER SESSION / KOKOKARA
Brune Campos & Ikue Nakagawa


Lettre d'information
Votre Email:

30   avril   2019
09:00 > 17:30
CCR :
POUVOIRS & DÉRIVES II - JOURNÉE 2

9h
Accueil

9h30-11h
Introduction par Petra Van Brabandt / Objectifs et enjeux de la journée

11h30 -13h30
Pédagogue vs Professionnel.le : quel cadre d’accueil pédagogique des professeur.e.s ?

Modération: Isabelle Jans

Discutante: Agathe Meziani (chorégraphe et performeuse, agrégée - CRB)
Invité.e.s: Coline Struyf (metteuse en scène, enseignante - INSAS), Frédéric Dussenne (metteur en scène, professeur titulaire de classe - ARTS2) et Philippe Vande Weghe (circassien, metteur en scène, directeur - ESAC)

Dans les écoles supérieures en arts de la scène, les cours sont pris en charge par un grand nombre d’intervenant.e.s. Les professeur.e.s, permanent.e.s ou invité.e.s, sont pour la plupart acti.ve.f.s dans le milieu professionnel donc susceptibles de privilégier leur propre démarche artistique lors de l’élaboration de leurs cours et de fournir de l’emploi aux élèves à leur sortie.

Comment, dans ce contexte, mettre l’apprentissage au centre en le débarrassant des ambitions professionnelles à venir ? Comment offrir un environnement sécure favorisant la progression et l’émancipation de chacun.e ? Comment fixer un cadre pédagogique, des objectifs et des critères d'évaluation clairs ? Quelle place pour une coordination pédagogique innovante ?

PAUSE

15h-17h
Assignation de genres / sortir de l’inconscient patriarcal et colonial

Modération: Cora-Line Lefèvre

Discutant : Stéphane Olivier (Membre du Collectif Transquinquennal, Professeur à l’INSAS)

Invitées: Lucile Choquet (actrice formée à Art2, féministe décoloniale) et Céline Estenne (romaniste, actrice formée à Arts2), Marthe Degaille (élève de l’ESACT) et Salim Djaferi (metteur en scène, acteur formé à l’ESACT )

Qu’en est-il de l’imaginaire sociétal véhiculé dans les créations et travaux à l’intérieur des écoles ? Quels rôles et places symboliques y sont-ils construits ? Y sommes-nous tou.te.s représenté.e.s ? Est-ce que les responsables des écoles émettent des directives claires sur la nécessité d’une représentation paritaire et digne de l’ensemble des populations constituant notre société ?

Cette séance se concentrera sur la question des assignations de genres et de l'imaginaire patriarcal et colonial à l’oeuvre au sien des écoles et dans les créations qui y sont proposées. Différentes expériences et initiatives récentes nous permettront de discuter des enjeux d’une déconstruction symbolique de ces modèles de représentations.

17h-17h30
Conclusion de la journée de Petra Van Brabandt

17h30-19h
Apéro

Réservation souhaitée

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MARS 2015

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SAISON THÉÂTRALE 13-14
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